Opto-dyslexie is een zogenaamde visuele dyslexie, waarvan de oorzaak ligt in een probleem met het visuele orgaan. Het gaat om een reeks specifieke moeilijkheden bij het leren lezen en schrijven, die zich manifesteren als dyslexie en het gevolg zijn van visuele stoornissen zoals abnormale oculaire accommodatie en afwijkingen in binoculair-ruimtelijk zicht(abnormale convergentie, verkapte strabisme, abnormale fusie en stereopsis, abnormale visuele lokalisatie) en abnormaal gecorrigeerde visuele afwijkingen.
Er kunnen verschillende oorzaken zijn van visuele waarnemingsstoornissen:
- afwijkingen van het gezichtsorgaan(bijziendheid, verziendheid, astigmatisme),
- stoornissen van het gezichtsorgaan(stoornissen van het visuele proces),
- storing in het deel van de hersenen dat verantwoordelijk is voor visuele analyse en synthese.
Abnormale visuele waarneming kan een van de hoofdoorzaken van ontwikkelingsdyslexie zijn.
Wat zijn de symptomen van optodyslexie bij kinderen?
- overmatige vermoeidheid tijdens close work,
- steeds meer moeite hebben met het overschrijven van het bord aan het einde van de les,
- verdwalen in de tekst, woorden opeten tijdens het lezen,
- hoofdpijn als ze terugkomen van school, soortgelijke problemen tijdens het lezen en het maken van huiswerk,
- het kind leest met gekanteld hoofd, blijft haken aan meubels als het door het huis loopt,
- problemen met het inschatten van afstanden, bijvoorbeeld bij het vangen van een bal.
Als deze symptomen zich bij uw kind voordoen, is het raadzaam om naar een oogarts te gaan.
Bronnen:
- “DYSLEKSJA ROZWOJOWA – fakt i tajemnica w diagnostyce psychologiczno-pedagogicznej” pod redakcją naukową s. Marii Bogumiły Pecyna”, Opole, 2011;
- “Wspomaganie rozwoju dziecka z ryzyka dysleksji” pod redakcją Anety Rudzińskiej-Rogoży,
- “Dysleksja”, DR Marta Korendo. W: Akademia Pedagogiczna, Kraków.
- “Dysleksja rozwojowa – symptomie, patomechanizmy, terapia pedagogiczna”, BOGDANOWICZ Marta, 1997. W: Terapia, Numer Specjalny, Warsaw Voice S.A., Warszawa.
