Er zijn de volgende varianten van ontwikkelingsdyslexie:

  • dyslexie (moeilijkheden met vloeiend lezen, vaak gecombineerd met moeilijkheden met schrijven),
  • dysgrafie (vervormingen van de grafische kant van het schrijven),
  • dysortografie (moeite met het beheersen van correcte spelling ondanks het kennen van de spellingsregels),
  • dysfonie (onduidelijke en stille spraak),
  • dyscalculie (specifieke moeilijkheden bij het oplossen van wiskundige taken),
  • hyperdyslexie (moeilijkheden met begrijpend lezen).

Soorten en typen dyslexie

Rekening houdend met de etiologie van de stoornis in kwestie, wordt er onderscheid gemaakt tussen ontwikkelingsdyslexie en verworven dyslexie. Ontwikkelingsdyslexie is gerelateerd aan verstoringen in het ontwikkelingsproces van het kind. Verworven dyslexie ontstaat plotseling, onafhankelijk van ontwikkelingsprocessen, meestal als gevolg van een hersenbeschadiging. Gezien de verstoorde functies die ten grondslag liggen aan het syndroom in kwestie, spreekt men van:

  • visuele dyslexie, als gevolg van stoornissen in de visuele waarneming, het visuele geheugen en de visueel-motorische coördinatie,
  • auditieve dyslexie, als gevolg van een gestoorde auditieve waarneming, auditief geheugen, taalfuncties,
  • integratieve dyslexie, veroorzaakt door ongepaste samenwerking van goed ontwikkelde perceptueel-motorische functies.

Bij het beschouwen van specifieke leerproblemen in termen van hersenactiviteit, wordt een onderscheid gemaakt tussen linguïstische en perceptuele dyslexie. Linguïstische dyslexie treedt op wanneer de activiteit van de linker hersenhelft domineert bij een kind dat leert lezen, wat op latere leeftijd zou moeten gebeuren wanneer de leesvaardigheid al onder de knie is. Perceptuele dyslexie wordt gediagnosticeerd wanneer de activiteit van de rechter hersenhelft domineert bij een kind dat het lezen onder de knie heeft, toepasselijk tijdens de vroegere ontwikkelingsfase – de verwerving van leesvaardigheden.

Bronnen:

  1. Bogdanowicz M., O dysleksji, czyli specyficznych trudnościach w czytaniu i pisaniu. Odpowiedzi na pytania rodziców i nauczycieli, Linea, Lubin 1994, ISBN 83-901518-0-4.
  2. Bogdanowicz M., Ryzyko dysleksji. Problem i diagnozowanie, Harmonia, Gdańsk 2002, ISBN 83-7134-120-2.
  3. Gindrich P.A., Funkcjonowanie psychospołeczne uczniów dyslektycznych, Wyd. UMCS, Lublin 2002, ISBN 83-227-2003-3.
  4. Krasowicz-Kupis G., (red.). Dysleksja rozwojowa. Perspektywa psychologiczna, Harmonia, Gdańsk 2006, ISBN 83-7134-214-4.
  5. https://portal.abczdrowie.pl/dysleksja-rozwojowa
Doe een dyslexietest