Dyslexie is een specifiek leerprobleem. Dyslexiestoornissen gaan gepaard met problemen met lezen, schrijven en spellen.

De term dyslexie is ontstaan door het voorvoegsel dys-, dat in het Latijn gebrek aan iets, moeilijkheid, onvermogen betekent, te combineren met het werkwoord lego- ‘ik lees’ of Lexis- ‘woorden’.

Dyslexie is een algemene term die gebruikt wordt om een veel voorkomende leerstoornis te beschrijven waarbij de leesvaardigheid van de getroffen persoon aangetast wordt door problemen met het herkennen van de klanken in spraak en hun relatie tot letters en woorden. De aandoening wordt ook wel een specifieke “leeshandicap” genoemd.

Dyslexie als een uiting van specifieke leerproblemen.

De definitie die in 1994 werd uitgevaardigd door de Orton Society in de VS stelt dat dyslexie één van de vele verschillende soorten leerproblemen is. Het is een specifieke taalstoornis met een constitutionele basis (veranderingen in het centrale zenuwstelsel veroorzaakt door hypoxische hersenbeschadiging, chromosomale afwijkingen, prenatale overproductie van testosteron, onderontwikkeling van de hersenschors en microbeschadiging tijdens de geboorte en vroege kinderjaren). Dyslexie uit zich in een verscheidenheid aan moeilijkheden met betrekking tot taalcommunicatie; naast problemen met lezen zijn er ernstige problemen met het beheersen van schrijftechniek(dysgrafie) en correcte spelling(dysorthografie). Kinderen met dyslexie hebben vaak problemen bij het verwerven van taalvaardigheden die zich in sommige gevallen ook kunnen manifesteren bij wiskunde(dyscalculie).

Kan ik dyslexie hebben?

Krijg een eerste beoordeling voor dyslexie – doe onze dyslexietest. Houd er rekening mee dat onze toepassing geen diagnostisch hulpmiddel is. Als u vermoedt dat u symptomen heeft die specifiek zijn voor een aandoening en een betrouwbare diagnose wilt, neem dan contact op met een psychotherapeut, psychiater, arts of zorgverlener.


Bronnen:

  1. http://www.psychologia.edu.pl/czytelnia/50-artykuly/699-dysleksja-8211-charakterystyka-zjawiska.html